PEDAGOGIKA ZPĚVU
Výchozím bodem mé pedagogické práce je hlas jako komunikační a emoční akt. Správně motivovaný zvukový záměr je zároveň podmínkou správné hlasové funkce i jejím kritériem — technická práce, která tento záměr obchází, řeší výsledek, ne jeho příčinu.
Funkce hlasového aparátu vzniká souhrou antagonistických sil. Klíčová je souhra mezi silami modálního a hlavového rejstříku — zdravý hlas není produkt jedné dominantní síly, ale vyvážených antagonismů.
Témbrální situace naviguji vědomým laděním formantů, nikoli prostorovými metaforami, které popisují výsledek, ale nemohou být jeho příčinou.
Dech je neoddělitelnou součástí hlasového mechanismu — není však nástrojem k řešení rejstříkové rovnováhy ani akustické a artikulační problematiky. Obecně je protěžované téma masky nebo dechu. Obojí jsou témata symptomatiky: pojmenovávají, kde nebo jak to zní — ne proč.
Studenta provádím cílenými zážitky k vlastnímu pojmenování validních zvukových a pocitových veličin. Tyto zážitky nevznikají přenosem z učitelovy zkušenosti — vznikají v konkrétním těle konkrétního studenta. Výsledkem je vědomé, přenositelné ovládání hlasu, nezávislé na přítomnosti pedagoga.
PRIMÁRNÍ ZVUK
Hlas ukotvený v komunikačním a emočním podnětu jako funkční základ.
SOUHRA ANTAGONISMŮ
Rovnováha modálního a hlavového rejstříku jako podmínka zdravé hlasové funkce.
RESONANCE
Navigace adekvátních témbrálních situací v souladu se zákonitostmi vokální akustiky.
KOORDINACE
Dech jako nezbytná podmínka funkce — nikoli však téma řešení rejstříkové nebo akustické problematiky. Dechová funkce nabývá smyslu i ovladatelnosti teprve v kontaktu s přesnou kalibrací fonace.
STUDENTS / CLIENTS
Výběr ze studentů. Od roku 2013 aktivní pedagogická praxe zahrnuje desítky studentů, z nichž řada působí profesionálně na českých a zahraničních scénách nebo ve špičkových ansámblech.
Jonatan Müller
Baryton. 2. cena — Mezinárodní pěvecká soutěž Antonína Dvořáka, kategorie opera (2025). Po pěti letech výhradně soukromého studia, souběžně s právnickým studiem — bez předchozího konzervatoriálního vzdělání. Připravuje roli Lukáše v Smetanově opeře Hubička pro festival Smetanova Litomyšl a roli Marbuela pro open air produkci Opera Studia Praha na Památníku Antonína Dvořáka ve Vysoké u Příbramě.
Eliška Gattringerová
Sopranistka. Po absolvování HAMU pokračovala ve studiu v soukromé spolupráci. Sólistka Národního divadla Brno a Moravského divadla Olomouc, host Národního divadla Praha. Vítězka Mezinárodní pěvecké soutěže Antonína Dvořáka v Karlových Varech (2013). V repertoáru stěžejní dramatické role: Aida, Kostelnička (Jenůfa), Santuzza (Sedlák kavalír), Milada (Dalibor). Hostovala v USA v titulní roli Dvořákovy Rusalky.
Dr. Bree Nichols
Americká sopranistka, Fulbrightova stipendistka. Zakladatelka Opera Arlington (USA). Podpora pěveckého rozvoje během a po skončení postgraduálního studia na UNT. Po realizování Janáčkovy Káti a Jenůfy ve Slezském divadle aktuálně účinkuje v Glyndebourne (cover Tosca). byla angažována Deutsche Oper am Rhein v rolích Káti Kabanové a Manon Lescaut.
"Martin taught me everything I know about singing in Czech — not just knowledge, but wisdom, artistry, resilience, and a persistence that helped open the doors of my future. His belief in me truly changed my life."
— Dr. Bree Nichols, zakladatelka Opera Arlington, Fulbrightova stipendistka
ACADEMY OF VOCAL ARTS
V roce 2025 jsem spoluzaložil spolek Academy of Vocal Arts (AVA), platformu pro rozvoj vzdělávání pěvců, pedagogů a koučů podle mezinárodních standardů. AVA se zaměřuje na témata, která nejsou běžnou součástí výuky na tuzemských konzervatořích a akademiích — funkce hlasu, odbornost operního kouče a propojení historické tradice s moderní vokologií.
PARTNERSTVÍ
Prof. Stephen F. Austin — odborný garant AVA. Dlouholetý vedoucí katedry zpěvu na University of North Texas, autor publikací v Journal of Voice a knihy Provenance: Historic Vocal Pedagogy through a Contemporary Lens.